Mẽbêngôkre education: knowledge and teachings shared by the Àkti and Kubẽ brire narratives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/tellus.v23i51.898

Keywords:

Teachings, Knowledge, Narratives, Mẽbêngôkre Education

Abstract

The present study is the result of reflections after the research undertaken when the master's degree carried out with the Mẽbêngôkre who live in the Municipality of São Félix do Xingu, PA. This study aims to unravel knowledge and teachings engendered in two narratives: Àkti (big hawk) and Kubẽ brire (frog man), which show aspects of Mẽbêngôkre education, lived by their ancestors. Supported by the assumptions of qualitative and bibliographic research, the narratives were selected, and the study was carried out based on the research objective. It was noticed that the traditional knowledge and teachings present in the Mẽbêngôkre narratives presented here point to historical and cultural elements that are revisited in the indigenous education processes. To support the discussions, the research has contributions from the historical approach of the contexts experienced by indigenous peoples in the Legal Amazon, as presented by Márcio Souza; school education and indigenous education, in the terms of Bartomeu Melià; and the ethnographic studies carried out by Vanessa Lea, which addresses the various aspects of Mẽbêngôkre society, its ways of being and living. As a result, they reverberate the need to (re)know the different Mẽbêngôkre knowledge and the place they occupy in the teaching-learning processes for/with the people.

Author Biographies

Dilma Costa Ferreira, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil.

Doutoranda em educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia pela Universidade Federal do Tocantins (PGEDA/UFT), Rede Educanorte. Mestra em Antropologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Membra do Grupo de Estudos e Pesquisa Em Saberes e Fazeres em Contextos Sociais e Educacionais (GEPEFAZE). Professora da educação básica. 

Idemar Vizolli, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil.

Pós-doutoramento em Educação pela Universidade Estadual do Pará (UEPA). Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor associado da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Professor e orientador nos programas de mestrados acadêmico e profissional em Educação na UFT, no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) da Rede Amazônica, Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), e do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (EDUCANORTE), Associação Plena em Rede. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Saberes e Fazeres em Contextos Sociais e Educacionais (GEPEFAZE).

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Published

2023-11-17

How to Cite

Costa Ferreira, D., & Vizolli, I. . (2023). Mẽbêngôkre education: knowledge and teachings shared by the Àkti and Kubẽ brire narratives. Tellus, 23(51), 35–56. https://doi.org/10.20435/tellus.v23i51.898

Issue

Tellus, ano 23, n. 51, maio/ago. 2023

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Artigos

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