School education and indigenous education: knowledge and territoriality in the indigenous land Mangueirinha/PR
DOI:
https://doi.org/10.20435/tellus.v23i51.847Keywords:
ancestral knowledge, Kaingang, indigenous educationAbstract
This article deals with the issue of kaingang education and indigenous school education promoted in the Indigenous Land (TI) Mangueirinha, located in the state of Paraná, Brazil. The effort undertaken here aimed to understand how the transformations caused by modernization, urbanization and colonialism impact the indigenous way of existence. Thus, the presence of the ancestors, called ká sἷ (old trunk), consolidates a feeling of kinship with the land and produces tár (strength) - which mobilizes all the energy of the kaingang collective to stay in their territory. In this sense, the text brings the personal/collective experience of one of the authors, as a Kaingang member of the aforementioned TI with indigenous practices, and their ancestral knowledge, demonstrated in various collective actions of mobilization and in the development of forms of education beyond the institutions education.
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