Research and intervention on racism at the National Pedagogical University, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.20435/tellus.v23i52.963Keywords:
intercultural education, affirmative action, indigenous students, racism, higher educationAbstract
In this text, we present some results of the work developed from the 2nd and 3rd Campaigns for the eradication of Racism in Higher Education (2021,2022) of the UNESCO-UNTREF Chair. As part of the objectives that through the project called Laboratory for the Eradication of Racism in Higher Education (LERES), 2021 and that had continuity with the project, Eradication of racism at the National Pedagogical University, Mexico 2022, we set out to inquire about the visible and invisible presence of racist discourses and practices present at the National Pedagogical University, Ajusco in Mexico City. The team was made up of teachers and undergraduate and postgraduate students from this institution and through a qualitative research and intervention strategy, we generated various actions on the internet to, in addition to investigating, installing the issue of racism as part of the educational debate and his presence in the university. We also analyzed the relationship between intercultural education and anti-racist education as correlates for the field of training and obtained various proposals to incorporate the issue of racism in the various training programs of the institution, aspects that make up this document.
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