Experience reports on the construction of days to combat racism in higher education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/tellus.v23i52.969

Keywords:

Brazil, university education, racism, afro-descendants, indigenous people

Abstract

The Days to Combat Racism in Higher Education were organized within the framework of the Initiative for the Eradication of Racism in Higher Education, coordinated by the UNESCO Chair Higher Education, Indigenous Peoples and Afro-descendants in Latin America/UNTREF. There were two events, held in 2020 and 2023, in the online format, involving various educational institutions, teachers, students and technicians committed to the eradication of racism. The consequences of the Conferences were the broadening of the debate within and outside institutions, the construction of academic networks with social movements seeking to strengthen reflection on racism in institutional spaces and the creation of initiatives to eradicate racism in higher education. Such networks are willing to join forces so that there are more specific and quicker criteria for punishing racism in universities. Therefore, this article consists of a critical and problematizing account of racism in the academic environment based on the experience that took place in the Journeys to Combat Racism in Higher Education.

Author Biographies

Ana Caroline Amorim Oliveira, Universidade Federal do Maranhão (UFMA), São Luís, Maranhão, Brasil.

Doutorado em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo (USP). Mestrado em Antropologia pela Universidade Federal de Pernambuco. Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Maranhão. Docente do Curso de Licenciatura em Ciências Humanas/Sociologia e do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade-PGCult da Universidade Federal do Maranhão-UFMA.

José Alves Dias, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

Doutor em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor Titular do Departamento de História, Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Memória, Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

References

ALBUQUERQUE JUNIOR, Durval Muniz de. A Invenção do Nordeste e outras artes. São Paulo: Cortez. 2011.

AMARAL, Wagner Roberto do. A presença indígena e afrodescendente interroga a educação superior e possibilita o enfrentamento ao racismo! Colección Apuntes, Buenos Aires, n. 4, p. 33-9, 2019.

BENTO, Cida. O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.

BRASIL. Lei n. 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico médio e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2012. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm. Acesso em: 10 jul. 2023.

BRASIL. Lei n. 5.465, de 3 de julho de 1968. Dispõe sobre o preenchimento de vagas nos estabelecimentos de ensino agrícola. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 1968. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-5465-3-julho-1968-358564-publicacaooriginal-1-pl.html#:~:text=Disp%C3%B5e%20s%C3%B4bre%20o%20preenchimento%20de%20vagas%20nos%20estabelecimentos%20de%20ensino%20agr%C3%ADcola. Acesso em: 10 jul. 2023.

BRASIL. Decreto n. 847, de 11 de outubro de 1890. Promulga o código penal. [volume Fasc. X - Publicação Original]. Brasília, DF: Coleção de Leis do Brasil, 1890. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-847-11-outubro-1890-503086-publicacaooriginal-1-pe.html Acesso em: 10 jul. 2023.

BRASIL. Lei n. 601, de 18 de setembro de 1850. Dispõe sobre as terras devolutas do Império. Brasília, DF: Presidência da República, 1850. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l0601-1850.htm#:~:text=Art.,Art. Acesso em: 10 jul. 2023.

BRASIL. Decreto de 1 de janeiro de 1837. Marca o ordenado de 400$000 rs. annuaes para todas as cadeiras de primeiras letras do Municipio da Côrte, que tiverem menor vencimento. [volume 1, pt. II - Publicação Original]. Brasília, DF: Coleção de Leis do Império do Brasil, 1837

CARVALHO, José Murilo de. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.

CUNHA, Manuela Carneiro da. Introdução a uma história indígena. In: CUNHA, Manuela Carneiro da. História dos índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA [IBGE]. Censo Demográfico 2022 - Indígenas - Primeiros Resultados. Sidra – IBGE, Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://sidra.ibge.gov.br/pesquisa/censo-demografico/demografico-2022/primeiros-resultados-indigenas: Acesso em: 1 ago, 2023

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA [INEP]. Áreas de Atuação - Pesquisas Estatísticas e Indicadores Educacionais - Censo da Educação Superior - Resultados. INEP, Brasília, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior/resultados. Acesso em: 10 maio 2023.

KATU - Somos Ka’apor. Direção: Alessandro Ricardo Pinto Campos. Produção: Visagem. Maranhão; Belém: Alessandro Campos, 2019. 1 vídeo (51 min), homemade, color. Disponível em: https://youtu.be/m2-QJmhEgDg. Acesso em: 10 maio 2023.

MATO, Daniel. Racismo y Educación Superior en América Latina. ESAL - Revista de Educación Superior en América Latina, Barranquilla, n. 9, enero/junio, 2021. Disponível em: https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/14109. Acesso em: 3 abr. 2023.

NASCIMENTO, Beatriz. Corpo/mapa de um país longínquo - Intelecto, memória e corporeidade. In: RATTS, Alex. Eu sou atlântica sobre a trajetória de vida de Beatriz Nascimento. RATTS, Alex (Org.). São Paulo: Imprensa Oficial, 2006.

Downloads

Published

2024-06-28

How to Cite

Oliveira, A. C. A., & Dias, J. A. . (2024). Experience reports on the construction of days to combat racism in higher education. Tellus, 24(52), 153–173. https://doi.org/10.20435/tellus.v23i52.969

Issue

Tellus ano 24, n, 52, jan./dez. 2024

Section

Dossiê: Campanhas pela Erradicação do Racismo na Educação Superior na América Latina (Cátedra UNESCO-UNTREF): relatos e experiências indígenas e afrodescendentes (Período 2020-2022)

License

Copyright (c) 2024 Ana Caroline Amorim Oliveira, José Alves Dias

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todos os artigos publicados na Revista Tellus estão disponíveis online e para livre acesso dos leitores, tem licença Creative Commons, de atribuição, uso não comercial e compartilhamento pela mesma. Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.