Palabras clave
afirmación étnica
indígenas en la educación superior
educación superior
Cómo citar
Resumen
Basado en las experiencias de los autores con pueblos indígenas en la educación superior, el artículo busca presentar las trayectorias universitarias que contribuyen a la afirmación étnica de académicos indígenas que cursan o cursaron cursos de pregrado en la Universidad Católica Dom Bosco/UCDB, Mato Grosso do Sul/Brasil. Como resultado de las reflexiones de investigaciones en curso en el Grupo de Investigación Educación Intercultural y Pueblos Tradicionales/CNPq, el texto se sustenta en estudios que están marcados por el pensamiento de intelectuales que se guían por la cosmovisión de las poblaciones tradicionales y que transitan por diferentes espacios escolares/académicos y una metodología cualitativa, que utiliza la observación y entrevistas con académicos indígenas como procedimiento metodológico para la producción de datos. El artículo busca contribuir al intercambio de experiencias universitarias y contribuir a la desestructuración de una subordinación dirigida a estos pueblos, fomentando el protagonismo indígena en términos de representación social, política y académica/científica, y enfatizando la presencia indígena en la universidad como fuente para la construcción de saberes descolonizados y la posibilidad de construir una educación intercultural.
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