Tellus ano 20, n. 43, set./dez. 2020

• Editorial

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.vi43.782

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• Revista completa

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.784

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Artigos

• Educação escolar indígena em contextos urbanos: da educação inclusiva à educação inter/multicultural

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.682

  Marta Coelho Castro Troquez, Marcela Guarizzo da Silva

  11-32

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• Povos indígenas e as relações culturais, econômicas e políticas: reflexões sobre a interculturalidade crítica e a decolonialidade

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.684

  Matheus Moreira da Silva, José Pedro Machado Ribeiro, Elias Nazareno

  33-58

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• As comunidades virtuais do quichua equatoriano: revalorizando a língua em um espaço apropriado

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.760

  Luis Fernando Garcés Velásquez

  59-75

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Escritos Indígenas

• Ser Terena, professor e liderança indígena: minhas histórias, minhas memórias

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.715

  Maioque Rodrigues Figueiredo

  77-85

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Iconografia

• Pinturas faciais dos Boe Bororo: algumas considerações visuais a partir de pesquisa etnográfica, netnográfica e bibliográfica

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.759

  José Francisco Sarmento Nogueira, Neimar Leandro Marido Kiga

  87-104

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Dossiê - Produção de material em línguas indígenas e saberes ancestrais

• Apresentação do Dossiê: Produção de material em línguas indígenas e saberes ancestrais: uma ação em muitas frentes

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.vi43.783

  Equipe Editorial

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• A política de alfabetização bilíngue: histórico, ações para a formação de professores indígenas e a produção didática

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.735

  Rosangela Célia Faustino, Marcos Gehrke, Maria Simone Jacomini Novak

  117-144

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• Um framework para projetar materiais pedagógicos em línguas indígenas: exemplos do Brasil e do México

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.702

  Luiz Amaral

  145-166

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• História e produção da escrita entre os Xakriabá e os Pataxoop de Minas Gerais

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.697

  Ana Maria R. Gomes, C´élia Nunes Corrêa, Shirley Aparecida de Miranda

  167-192

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• Memória e (re)existência: a trajetória intercultural da Ação Saberes Indígenas na Escola

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.704

  Bruno Ferreira Kaingang, Magali Mendes de Menezes, Maria Aparecida Bergamaschi

  193-216

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• Escritas (de) qom no domínio religioso (Chaco argentino, 1950-1970)

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.703

  Soledad Almiron, Ana Padawer

  217-250

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• Letramento em línguas indígenas na retomada de saberes ancestrais

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.705

  Maria do Socorro Pimentel da Silva

  251-272

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• Los usos escritos y orales del ayöök y del español en la representación de saberes comunitarios en una escuela indígena de Oaxaca, México

  DOI: https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.701

  Julieta Briseño-Roa, Elsie Rockwell Richmond

  273-294

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